LK 7 Supak

Instrumen Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah                                  : SDN Longkewang

Nama Guru                            : RUHIYAT

Kelas/Semester                      :  V / 1

Tema                                     : NKRI

Sub tema                               : Bentuk-bentuk Negara

Pembelajaran                         :PPKn

Alokasi Waktu                      : 2 X 35 m3nit

                                Hari/Tanggal Supervisi Akademik :Senin,27 Agustus 2018

Petunjuk:

1.       Berikan tanda cek (√) pada kolom  pilihan Ya atau Tidak sesuai dengan penilaian Anda terhadap penyajian guru pada saat pelaksanaan pembelajaran.

2.       Berikan catatan  atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran pada kolom catatan.√

3.       Setelah selesai penilaian, hitung jumlah nilai Ya  (1) dan Tidak (0).

4.       Tentukan Nilai menggunakan rumus yang telah disediakan.

No	Aspek Pengamatan	Hasil		Catatan
		Ya	Tidak
A	Kegiatan Pendahuluan
1	Membangun sikap religius sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya	√
2	Membangun motivasi peserta didik untuk belajar	√
3	Memberikan apersepsi dengan cara menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik	√
4	Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan kompetensi yang  harus dicapai oleh peserta didik	√
5	Menyampaikan langkah-langkah  kegiatan pembelajaran dan kompetensi yang akan dinilai	√
B	Kegiatan Inti
B1	Penguasaan materi pembelajaran
6	Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran dengan tujuan pembelajaran	√
7	Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan lain yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.		√
8	Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsep yang benar	√
9	Menyajikan materi secara sistematis (dari materi mudah ke yang sulit, dari materi sederhana ke yang kompleks, dari materi konkrit ke abstrak atau sebaliknya) sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai peserta didik.		√
B2	Implementasi pembelajaran
10	Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka RPP.	√	-
11	Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat interaktif  yang mendorong munculnya interaksi multi-arah, yaitu antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar, serta peserta didik dengan lingkungan belajar sehingga memiliki kemampuan komunikatif dan kerjasama yang baik	√
12	Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat inspiratif dan multifaset (variasi proses berpikir C1-C6) untuk memunculkan kebiasaan positip peserta didik yaitu terbangunnya karakter dan berkembangnya Higher Order Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan  Berpikir Tingkat Tinggi (KeBiTT) peserta didik.		√
13	Pembelajaran yang dilaksanakan menarik, menyenangkan, dan membelajarkan lebih lanjut	√
14	Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.		√
15	Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kemandirian berpikir dan bertindak sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.	√
16	Pembelajaran yang dilaksanakan  menumbuhkan dan memperkuat budaya literasi	√
17	Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak memunculkan jawaban serempak (chorus answer) dari peserta didik	√
18	Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik dengan pertanyaan pelacak (probing question) untuk mendorong kemampuan bernalar  (berpikir kritis, logis dan sistematis)	√
19	Guru mendorong peserta didik untuk √mengembangkan keterampilan bertanya untuk membangun kebiasaan mencari tahu (inquisiveness)	√
B3	Pemanfaatan media dan sumber belajar
20	Mengakomodasi perkembangan teknologi pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsip Techno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK)		√
21	Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media pembelajaran		√
22	Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar	√
23	Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media dan pembelajaran	√
24	Media dan sumber belajar yang digunakan mampu menghasilkan pesan yang menarik dan mengesankan		√
B4	Interaksi dengan peserta didik
25	Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, peserta didik dengan media dan sumber belajar	√
26	Guru memberikan respon positif terhadap partisipasi peserta didik	√
27	Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran	√
B5	Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam pembelajaran	√
28	Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar, dan kontekstual	√
29	Menggunakan pilihan kata yang mudah dipahami oleh peserta didik	√
C	Kegiatan Penutup
30	Membimbing siswa Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan	√
31	Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio	√
32	Melakukan refleksi pembelajaran  (kebermaknaan pembelajaran untuk perkembangan pribadi peserta didik)	√
33	Memberikan tugas sebagai pendalaman materi baik berupa Tugas Terstruktur ataupun Tugas Mandiri Tidak Terstruktur	√
34	Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya	√
	JUMLAH	28	6

………………,…………………….              

                                                                                                      Kepala sekolah,

                                                                                                                                                                                                                                                      ……………...................................

Keterangan:

Nilai =	skor perolehan	x 100
	skor maksimal

Skor maksimal = 34

Kriteria:

Amat baik (A)    :     90 < A ≤ 100

Baik (B)                :     80 < B ≤ 90

Cukup (C)            :     70 < C ≤ 80

Kurang (K)          :     ≤ 70

Setelah Saudara melakukan pengamatan proses pembelajaran maka langkah selanjutnya adalah melakukan pertemuan dengan guru yang disupervisi. Pertemuan ini bertujuan untuk melakukan refleksi bersama atas supervisi proses pembelajaran yang dilakukan.